Odontologia eskolen diseinua funtsezkoa da odontologia hezkuntzaren etorkizuna moldatzeko. Pagek hezkuntza-ingurunea modernizatu eta hobetu nahi zuen heinean, arreta berezia jarri zitzaion teknologia aurreratuaren ezarpenari, espazio malgu eta kolaboratiboen sorreran eta eraginkortasun operatiboaren plangintzan. Elementu hauek ikasleen eta irakasleen ikaskuntza- eta irakaskuntza-prozesua hobetzen dute eta odontologia eskola arlo akademikoaren abangoardian mantentzen dute.
Page-k hortz-hezkuntzan diseinuaren etorkizunari buruzko elkarrizketa aurrera eramaten du, gure bezero-erakundeekin lankidetzan arituz, ikasleei eta pazienteei laguntzen dieten inguruneak sortzeko jardunbide egokienak eta diseinu-estrategiak aztertzeko. Hortz-hezkuntzarako dugun ikuspegia osasun-inguruneetan aitzindariak izan diren ebidentzian oinarritutako diseinu-metodoen arrakastan oinarritzen da, eta gure eta besteen ikerketak barneratzen ditu. Abantaila da ikasgelek eta lankidetza-espazioek hezitzaileei ikasleei osasun-arloan lan egiteko beharrezko trebetasunak ematen laguntzen dietela.
Teknologia aurreratuak iraultza eragiten ari da odontologia-hezkuntzan, eta odontologia-eskolek berrikuntza horiek txertatu behar dituzte beren diseinuetan. Pazienteen simulagailuekin eta historia kliniko elektronikoekin hornitutako trebetasun klinikoetarako laborategi espezifikoak aldaketa horien abangoardian daude, ikasleei esperientzia praktikoa eskainiz ingurune kontrolatu eta errealista batean. Espazio hauek ikasleei prozedurak praktikatzeko eta trebetasunak hobetzeko aukera ematen diete, eta horrek asko hobetzen du ikaskuntzaren eraginkortasuna.
Oinarrizko trebetasunak irakasteko pazienteen simulagailuak erabiltzeaz gain, Houstongo Texasko Unibertsitateko Osasun Zientzien Zentroaren (UT Health) Odontologia Fakultateko proiektuak simulatutako prestakuntza-zereginak barne hartzen ditu, punta-puntako pazienteentzako arreta-espazioen ondoan kokatuta. Irakaskuntza-klinikak ikasleek beren lanean aurkituko dituzten zerbitzu sorta osoa eskaintzen du, besteak beste, erradiologia digitalaren zentroa, diagnostiko-klinika, itxaron-eremu nagusia, diziplina anitzeko klinika malguak, irakasleen klinikak eta farmazia zentral bat.
Espazioak malguak izateko diseinatuta daude, etorkizuneko aurrerapen teknologikoetara egokitzeko, eta eskalagarriak behar den moduan ekipamendu berriak hartzeko. Aurrera begirako ikuspegi honek eskolaren instalazioak eguneratuta mantentzen direla eta hezkuntza-beharrak betetzen jarraitzen dutela ziurtatzen du.
Hortz-hezkuntzako programa berri askok klaseak talde txiki eta praktikoetan antolatzen dituzte, irakaskuntza-klinikan unitate gisa geratzen direnak eta elkarrekin lan egiten dutenak arazoetan oinarritutako ikaskuntza taldean parte hartzeko. Eredu hau da Howard Unibertsitatean hortz-hezkuntzaren etorkizuna laguntzeko proiektu berri bat planifikatzeko oinarria, gaur egun Page-rekin batera garatzen ari dena.
East Carolina Unibertsitateko irakaskuntza kliniketan, telemedikuntza curriculumean sartzeak ikasleei modu berritzaileak eskaintzen dizkie hortz-prozedura konplexuak behatzeko eta urruneko ingurune klinikoetan ikaskideekin lankidetzan aritzeko. Eskolak teknologia ere erabiltzen du ezagutza teorikoaren eta aplikazio praktikoaren arteko aldea txikitzeko, ikasleak hortz-praktika modernoaren eskakizun teknologikoetarako prestatuz. Tresna hauek sofistikatuagoak bihurtzen diren heinean, hortz-eskolen diseinua eboluzionatu egin behar da berrikuntza horiek ezin hobeto txertatzeko eta ikasleei ahalik eta ikaskuntza-ingurune onena eskaintzeko.
Esperientziazko ikaskuntza-espazioez gain, odontologia-eskolek beren irakaskuntza-metodo formalak ere birplanteatzen ari dira, malgutasuna eta lankidetza sustatzen dituzten estrategiak behar dituztelako. Ohiko hitzaldi-aretoak irakaskuntza-metodo eta estilo ugari onartzen dituzten espazio dinamiko eta multifuntzional bihurtzen ari dira.
Malguak izateko diseinatutako espazioak erraz egokitu daitezke hainbat helburutarako, talde txikietako eztabaidetatik hasi eta hitzaldi handietara edo tailer praktikoetaraino. Osasun-hezkuntzako erakundeak ikusten ari dira diziplina arteko hezkuntza errazagoa dela lortzen jarduera sinkronoak eta asinkronoak onartzen dituzten espazio handi eta malgu hauetan.
NYUko erizaintza, odontologia eta bioingeniaritza sailetarako ikasgelez gain, ikaskuntza-espazio malgu eta informalak integratuta daude eraikin osoan, osasun-lanbide askotariko ikasleei proiektuetan lankidetzan aritzeko, ideiak partekatzeko eta elkarrengandik ikasteko aukerak eskainiz. Espazio ireki hauek altzari mugikorrak eta teknologia integratua dituzte, ikaskuntza-moduen arteko trantsizio leunak ahalbidetzen dituztenak eta lankidetza-ingurune bat sustatzen dutenak. Espazio hauek ez dira onuragarriak ikasleentzat bakarrik, baita irakasleentzat ere, irakaskuntza-metodo interaktiboagoak eta berritzaileagoak erabil ditzaketelako.
Diziplina arteko ikuspegi honek pazientearen zaintzaren ulermen holistikoa sustatzen du, etorkizuneko dentistak beste osasun-profesionalekin modu eraginkorrean lankidetzan aritzera bultzatuz. Odontologia-eskolek ikasleak hobeto prestatu ditzakete gaur egungo osasun-ingurunean lankidetzan aritzeko, elkarreragin hori sustatzen duten espazioak diseinatuz.
Hortz-eskola eraginkor batek hezkuntza- eta klinika-funtzioak optimiza ditzake. Hortz-eskolek pazienteen eta ikasleen beharrak orekatu behar dituzte kalitate handiko arreta eta ikaskuntza-ingurune positiboa eskainiz. Estrategia eraginkor bat "eszenatokian" eta "eszenatoki atzean" dauden espazioak bereiztea da, Texasko Unibertsitateko Odontologia Eskolan egin zen bezala. Ikuspegi honek pazienteentzako giro atsegina, laguntza kliniko eraginkorra eta ikasleentzako giro bizia, interaktiboa (eta batzuetan zaratatsua) konbinatzen ditu.
Eragiketa-eraginkortasunaren beste alderdi bat ikasgela eta klinika-espazioen antolaketa estrategikoa da, lan-fluxua optimizatzeko eta beharrezkoak ez diren bidaiak murrizteko. UT Health-eko ikasgelak, laborategiak eta klinikak elkarrengandik gertu daude, bidaia-denbora murriztuz eta ikasleen ikaskuntza eta aukera klinikoak maximizatuz. Diseinu zainduek produktibitatea handitzen dute eta ikasleen eta irakasleen hezkuntza-esperientzia orokorra hobetzen dute.
East Carolina Unibertsitateak eta Texasko Unibertsitateko Osasun Zientzien Fakultateek inkestak egin zituzten irakasle, langile eta ikasleen artean sartu ondoren, etorkizuneko erakunde-diseinuak oinarri izan ditzaketen gai komunak identifikatzeko. Ikerketak honako emaitza nagusi hauek aurkitu zituen:
Teknologia aurreratua txertatzea, malgutasuna eta lankidetza sustatzea eta eraginkortasun operatiboa bermatzea dira etorkizuneko odontologia eskola diseinatzerakoan printzipio nagusiak. Elementu hauek ikasleen eta irakasleen hezkuntza-esperientzia hobetzen dute eta odontologia eskola hezkuntzan esperientziazko ikaskuntzaren abangoardian kokatzen dute. Texasko Unibertsitateko Odontologia Eskola bezalako inplementazio arrakastatsuak behatuz, ikusten dugu nola diseinu pentsakorrak odontologia-hezkuntzaren behar aldakorrak asetzen dituzten espazio dinamiko eta moldagarriak sor ditzakeen. Hortz-eskolak ez dira soilik egungo estandarrak betetzeko diseinatu behar, baita etorkizuneko beharrak aurreikusteko ere. Diseinuan oinarritutako plangintza zainduaren bidez, Pagek odontologiaren etorkizunerako ikasleak benetan prestatzen dituen odontologia-eskola bat sortu du, etengabe aldatzen ari den osasun-ingurune batean arreta-maila gorena emateko prestatuta daudela ziurtatuz.
John Smith, Zuzendari Nagusia, UCLAko Errektorea. Aurretik, John Texasko Unibertsitateko Odontologia Fakultateko eta Houstongo Texasko Unibertsitateko Osasun Zientzien Zentroko diseinatzaile nagusia izan zen. Diseinua erabiltzeaz sutsuki hitz egiten du jendea inspiratzeko eta konektatzeko. Pageko diseinatzaile nagusi gisa, bezeroekin, ingeniariekin eta eraikitzaileekin lan egiten du haien klima, kultura eta ingurunearen ezaugarri bereziak islatzen dituzten proiektuak sortzeko. Johnek Arkitektura Zientzietako lizentziatura du Houstongo Unibertsitatetik eta arkitekto praktikantea da, American Institute of Architects, LEED eta WELL AP ziurtagiriekin.
Jennifer Amster, Plangintza Akademikoko zuzendaria, Raleigh Unibertsitateko presidentea Jenniferrek ECUko Odontologia Eskolan eta Komunitate Zerbitzuen Ikaskuntza Zentroan, Rutgers Odontologia Eskolako Ahozko Osasun Pabiloiaren hedapenean eta Howard Unibertsitateko Odontologia Eskolaren ordezkapen proiektuan proiektuak zuzendu ditu. Eraikinen biztanleengan duten eraginari erreparatuz, osasun-arloko programa akademikoetan espezializatuta dago, osasun-arloko eta goi-mailako hezkuntzako proiektuetan arreta berezia jarriz. Jenniferrek Arkitektura Masterra du Ipar Carolinako Estatu Unibertsitatetik eta Arkitektura Zientzietako lizentziatura Virginiako Unibertsitatetik. Arkitekto praktikatzailea da, Amerikako Arkitektoen Institutuak eta LEEDek ziurtatua.
Page-ren historia 1898ra artekoa da. Konpainiak arkitektura, barne diseinua, plangintza, aholkularitza eta ingeniaritza zerbitzuak eskaintzen ditu Estatu Batuetan eta mundu osoan. Konpainiaren nazioarteko zorro anitza sektore akademikoetan, fabrikazio aurreratuan, aeroespazialean eta zibil/publiko/kulturaletan sartzen da, baita gobernuan, osasungintzan, ostalaritzan, misio kritikoetan, familia anitzekoetan, bulegoetan, txikizkako/erabilera anitzekoetan, zientzia eta teknologian eta fabrikazio proiektuetan ere. Page Southerland Page, Inc.-ek hainbat bulego ditu Estatu Batuetako eskualde guztietan eta atzerrian, 1.300 pertsona enplegatzen dituena.
Enpresari buruzko informazio gehiago lortzeko, bisitatu pagethink.com. Jarraitu orria Facebook, Instagram, LinkedIn eta Twitter-en.
Argitaratze data: 2025eko martxoaren 28a