Kargu horri buruzko paper honek aldaketa historikoak eta gaur egungo joerak aztertzen ditu hortzetako hezkuntzan eta praktiketan eta etorkizuna iragartzen saiatzen da. Hortz hezkuntza eta praktika, batez ere Covid-19 pandemia, bidegurutze batean dago. Etorkizuna funtsezko lau indarrek osatzen dute: hezkuntzaren kostu igoera, hortzetako zainketaren deprofekzionalizazioa, hortzetako zainketaren korporazioa eta aurrerapen teknologikoak. Hortz-hezkuntzak ikaskuntza pertsonalizatu, konpetentzian, hibrido, hibrido, hibridoak eta birtualak izan ditzake, ikasleei hasiera eta amaiera emateko puntu ugari eskainiz. Era berean, hortzetako bulegoak hibridoak izango dira, pertsonan eta paziente birtualarekin arreta eskuragarri. Adimen artifizialak diagnostiko, tratamendu eta bulegoko kudeaketaren eraginkortasuna areagotuko du.
"Hortz hezkuntza eta praktika bidegurutze batean daude" askotan aipatzen dira gure eztabaida profesionaletan. Adierazpen honek 1995ean (1) egin zuena baino zentzu handiagoa du. Garrantzitsua da hortzetako hezkuntzaren eta praktiken arteko harremana elkarrengan eragina izan ahala. Gainera, egungo egoeraren ulermen integrala epe luzeko joerak kontuan hartu behar dira arlo horiek moldatzen.
Hortz-hezkuntzaren jatorria lanbidea praktikari batetik bestera igaro zen ikasten oinarritutako eredu informal batera aurki daiteke. 1840an Baltimoreko lehen hortz-eskola irekitzearekin batera, tradizio hori ikastetxean oinarritutako sistema formalago bihurtu zen. Dental Hezkuntzak aldaketa garrantzitsuak izan ditu duela gutxi hezkuntzan banatutako hezkuntzan, gune birtualak eta barneko elkarreraginak biltzen dituen eredu kliniko anitz erabiliz eta, beraz, COVID-19 pandemia eboluzionatuak sortutako erronkek konposatuta.
183 urteetan hortz medikuntzako Baltimore Eskola sortu zenetik, Estatu Batuetako lehen hortz-eskola, hortzetako hezkuntza paisaia izugarri aldatu da. Hortz-hezkuntzak irabazi-asmorik gabeko ikastetxe pribatuetatik, unibertsitatean, irabazi asmorik gabeko osasun instituzioetara joateko unibertsitatean. Ameriketako Estatu Batuetako hortzetako ikastetxeen kopurua 1900. urtean 57. urtean, 1930 inguruan 38 inguru jaitsi ziren Gies txostena argitaratu ondoren (2), eta gero 60ra berreskuratu zen 1970eko hamarkadan. 1980ko hamarkadan berriro ireki eta gero, ikastetxeen kopurua 72 urterekin dago, gutxienez zazpi ikastetxek hurrengo 2-3 urteetan irekitzea aurreikusi zuten (3).
Aldi berean, hortz-hezkuntzaren osagaiak gero eta konplexuagoak dira. Hasieran, ikasle bat, irakasle bat, paziente bat eta espazio fisiko bat nahikoa izango dira. Hala ere, azken 183 urteetan ikastaroak, klinikoak, preklinikoak, ikasgelak eta simulazio inguruneak hazi eta dibertsifikatu dira. Fakultateko kalitatea eta aniztasuna, proba formalen prozedurak eta maila anitzeko arauzko eta betetze-osagaiak gehitzen dira hezkuntza esperientzia orokorra hobetzeko.
Hortzetako hezkuntzaren kostua izugarri aldatu da, ikasleen zorraren zama handituz. Hasierako faseetan, hortzetako praktikatzaile baten prestakuntza formala behar da eta 1-2 urte igaro ondoren, ikasleek modu independentean funtziona dezakete. Ameriketako Estatu Batuetan Odontologia Praktika arautzea hasiera batean, Alabama 1841. urtean lehen estatua bihurtu zen. 1910. urtera arte, estatu lizentziak derrigorrezko bihurtu ziren estatu guztietan. Mendearen erdialdean, irakaskuntza 100 dolar inguru kostatu zen, diru kopuru handia. 1840an lehen hortz-eskola irekitzearekin, 100 eta 200 dolarreko matrikula tasak ohikoak ziren. 140 urtetik gorakoak (1880 eta 2020), Estatu Batuetako hortz-eskola tipikoko irakaskuntza 555 aldiz handitu da, inflazioa 25 aldiz gaindituz (4). 2023an, azken hortzetako eskola tituludunen batez besteko zorra 280.700 $ izango da (5).
Hortzetako praktikaren historia anitzeko historia askotariko tratamenduak zabaltzen dira, bakoitza puntu desberdinetan gertatzen da bere kronograma zabalean (1. irudia). Maila horiek erauzteko odontologia da, hau da, tratamendu forma lehenetsia; Odontologia zaharberritzailea eta alternatiboa, 1728an Pierre Fauchard garaian hasi zen, askok "Odontologiaren aita" izanik, 1945ean hasi ziren prebentziozko odontologian oinarrituta. Diagnostikoak; Odontologian oinarritutako odontologia 1960ko hamarkadan sortu zen ur fluoridazio teknologiaren garapenarekin, gatzak, ahozko fluidoak eta ehunak gakoa bihurtu zen tokiko gaixotasunak eta sistemikoak diagnostikatzeko. Tratamendu iraultzaile bat garatzen ari da, ahozko osasuna eskaintzen duena, mikrobioen birsorkuntzan eta manipulazioan oinarrituta, odontologiaren etorkizunerako bidea zolatuz. Gako galdera da etorkizunean hortzetako praktika mota desberdinen proportzioa izango dena.
1. irudia. Odontologiaren fase historikoak. Andrew Spielman-ek egindako hortz-historiaren entziklopedia ilustratuetatik atera zen. https://historyofdentistikaAndmedicine.com/a-timeline-of-the-history-of-dent.- adierazleria. Baimenarekin berriro argitaratua.
Aldaketa honek odontologia praktika foku mekaniko huts batetik eraldatu du (erauzketa, ordezkapen eta zaharberritze-odontologia) alderdi kimiko eta biologikoen arabera (prebentziozko odontologia) nagusi eta ahozko osasun molekularraren eremura mugitzen da (Odontologia birsortzailea). ). eta mikrobioma manipulazioetan oinarrituta).
Hortz-praktiken historian gertatu zen beste bilakaera garrantzitsu bat: hortz-tratamenduaren ikuspegi orokorretik (historia gehienetan) paradigma espezializatuago batera (1920 inguruan hasita) hortz-lanbidearen berezitasunak markatuta. Odontologia ahozko osasunarekiko ikuspegi sentikorra eta pertsonalizatua islatzen duten arreta modu pertsonalizatuetara mugitzen da.
Aldi berean, odontologiaren forma goiztiarrak mugikorretarako dentistek mugitu ziren kokapen desberdinetan zerbitzuak eskaintzen dituztenak (XIX. Mendearen aurretik) hortzetako zainketaren eredu nagusian (XIX. Mendea aurkezteko). Hala ere, 2000ko hamarkadaren hasieran, Teledentistiaren etorrerarekin batera, hortzetako zainketa modu hibridoa sortu zen aurrez aurre zerbitzu tradizionalak urruneko interakzio digitalekin konbinatuta, eta, horrela, hortzetako zainketa bideratzen da.
Aldi berean, hortzetako praktika paisaiak ere eraldaketa izan zuen, hortzetako praktika pribatutik (XIX eta XX. Mendeetan zehar) dentista baten jabetzakoa edo gehiago (1970eko hamarkadetan hasita). Dentaleko enpresa baten (DSO) trantsizioa (azken 20 urteetan gehienetan). Azken joera aipagarri honek, gazte tituludunen artean ezaguna da, hortzetako hornitzaileen egituren dinamika eta hortzetako praktika korporatizazioaren aldeko joera nabarmentzen du duela hamarkada medikoen antzekoa. Hortzetako praktika indibidualen jabetza egitura nabarmen aldatu da azken 16 urteetan. 65 urte eta gehiagoko eta zaharragoak diren horien artean, hortzetako praktika baten jabetza pertsonala% 1 murriztu da, eta 30 urtetik beherakoen artean beherakada nabarmenagoa izan zen,% 15 (6) iritsi zen. 2023ko klaseko inkesta batek aurkitu zuen graduatu ondoren graduatu ondoren graduatu ondoren graduatuen% 34k DSO bat sartu ondoren, bost urte besterik ez ditu bikoiztu (5). Aldaketa honek hortz profesional gazteagoek dituzten jabetza-ereduak nabarmentzen ditu, arrisku handiagoa, administrazio-zama eta praktika independente bat exekutatzeko kostuak direla eta. Hortzetako praktikaren korporazioak ere, hortzetako profesionalen autonomia tradizionala ere erronka du.
Ameriketako Estatu Batuetako hortzetako araudia eta gainbegiratzeak bilakaera eraldatzailea izan du. Kolonial garaian, gainbegiratzeak ia ez zuen existitzen. 1923. urtera arte, egitura hori lau erakundetan hazi zen (2. irudia). Hurrengo 100 urteetan, ingurune arautzailea nabarmen hedatu zen eta gainbegiratze-eskumenak gutxienez 45 gobernu, estatu eta tokiko agentzia, komisio eta departamentu exekutiboak zabaldu zituzten. Aurrerapen honek Estatu Batuetako hortzetako praktiken eta hezkuntza-karga arautzailearen konplexutasun eta administrazio-karga arautzailearen konplexutasun eta aniztasunaren gehikuntza nabarmenak islatzen ditu Estatu Batuetan.
Lau indar indartsuak dira hortzetako hezkuntza eta praktika tradizionalak. Horien artean, hezkuntzaren kostua, aurrerapen teknologikoak errealitate birtuala eta areagotua, adimen artifiziala, teledentistika, hortzetako tratamendua "ez-inbaditzailea" da, hau da, maila ertaineko hornitzaileek eta baita publikoak ere. eta hortzetako praktiken korporazioa.
Lehenengoak hezkuntzari eragiten dio, hirugarrenak eta laugarrenak praktikan eragina dute eta bigarrenak biei eragiten die. Eremu hauek jarraian eztabaidatzen dira eta hortzetako hezkuntza eta praktika non zuzendu daitezkeen eztabaida irekitzen dute.
Egungo hezkuntza kostuak laburki eztabaidatu ditugun bitartean, merezi du ikastetxeak doikuntza estrategikoak egitera behartuko dituzten etorkizuneko kostuei aurre egiteko beharra izatea. Bereziki, gero eta gehiago beharko da funtzionamendu kostuak eta irakaskuntza tasak murrizteko, kostu eraginkorragoak diren tresna gehiago erabiliz. Eraginkortasun handiagoa izateko bide itxaropentsuena hezkuntza eskaintzearen kostu orokorra nabarmen murriztu dezaketen aurrerapen teknologikoen bidez da.
Hortzetako eskolaren kostua batez ere fakultateko soldateekin, administrazioko langileekin eta funtzionamendu gastuekin lotuta dago, klinikarekin lotutako gastuak barne. Covid-19 pandemikoarekin izandako azken esperientziek kalitate handiko hortzetako hezkuntza urrunetik jarraitzeko gaitasuna erakutsi dute hortzetako bulego fisikoak itxita daudenean ere. Horrek ikastaro asko digitalki entregatzea ahalbidetzen du eta, horrela, irakasleek baliabide partekatuak erabiltzeko beharra murrizten dute. Aldaketa honek hortzetako erakunde anitzetarako bidea ireki dezake etorkizunean curriculuma eta fakultatea urrunetik partekatzeko, jabetza beharra ezabatuz eta potentzialki administrazio eta fakultateko soldata kostuen murrizketa garrantzitsuak sortzea.
Gainera, errealitate birtuala (VR) integratzea eta errealitate areagotua (ar) simulazioak prebentziozko hezkuntza asinkronikoan sartzea da. Berrikuntza honek abiadura desberdinetan indibidualen feedbacka eta lorpena lor lezake, abiadura garatzeko simuladoreak erabiltzen dituzten aire konpainiaren prestakuntza programak gogoraraztea. Planteamendu honek dental heziketa preklinikoa iraultzeko ahalmena du, ikasteko ingurune eraginkorragoa eta normalizatua sortuz.
VR gaur egun hainbat ikastetxetan erabiltzen da. Hona hemen adibide batzuk. Holoanatomiak, Case Western Reserve Unibertsitateak garatua, errealitatearen gaitasun areagotuak eskaintzen ditu, medikuak ikasleei 3D holografiko eredu anatomikoekin elkarreragiteko aukera ematen diete ikasteko sakonera. Beste programa bat, uchsurgery, VR kirurgia simulagailua eskaintzen du, osasun arloko profesionalek 3D ingurune errealista batean hainbat prozedura kirurgiko praktikatzeko aukera ematen duena. Osso VRk prestakuntza kirurgikoan oinarritzen da eta osasun arloko profesionalek kirurgia praktikatu eta beren gaitasunak hobetzeko gai dira simulazio errealista bidez. Azkenik, Virtirek VR eta ARkiak eskaintzen ditu larrialdietarako erantzun prestakuntzarako. Osasun arloko profesionalek bizitza errealeko agertokietan larrialdi medikoei erantzutea landu dezakete.
AI erabiltzeko hainbat adibide daude AI gaixoen simulazio birtualak, eta hortzetako ikasleak hainbat prozedura praktikatu ahal izango dituzte ingurune errealista eta segurua (7). Simulazio horiek diagnostikoko proba eszenatokiak, tratamendu planak eta eskuak prozedurak izan ditzakete.
a) Egokitzapen ikasteko plataformek adimen algoritmo artifizialak erabiltzen dituzte hezkuntza-edukiak pertsonalizatzeko, ikasleen aurrerapen, ikaskuntza estilo, ikaskuntza estiloaren eta errendimenduan oinarrituta. Plataforma hauek proba pertsonalizatuak, modulu interaktiboak eta zuzendutako baliabideak eman ditzakete ikaskuntza premia zehatzak asetzeko.
b) Adimen artifizialeko aplikazioek diagnostiko irudiak aztertzeko aukera izan dezakete, hala nola X izpiak edo intraoral filmak eta berehalako iritzia eskaintzen diete ikasleen interpretazio trebetasunei buruz. Horrek ahozko gaixotasunak diagnostikatzeko gaitasuna hobetzen laguntzen die ikasleei.
c) Adimen artifizialak bultzatutako errealitate birtual eta areagotuko aplikazioak ikasteko esperientzia murgiltzaileak sortzen dituzte. Ikasleek hortzetako anatomiaren 3D eredu zehatzak azter ditzakete, gaixo birtualekin elkarreragin eta prozedura kirurgikoak praktikatu ingurune kliniko simulatuan.
d) Adimen artifizialak urrutiko ikaskuntza onartzen du urrutiko hezkuntza plataformak eskainiz. Ikasleek hitzaldi birtualetan, webguneetan eta lankidetza eztabaidetan parte har dezakete. AI funtzioak transkripzio automatikoa, Q & A Chatbots eta ikasleen konpromiso analitikoak izan daitezke.
e) Teknologia enpresak osasun hornitzaileekin eta unibertsitateekin lankidetzan ari dira hezkuntza edukiak beren plataformen bidez hornitzeko. Eduki honek hortzetako eta mediku gaiak biltzen dituen artikuluak, bideoak eta baliabide interaktiboak izan ditzake. Adibidez, Courseak Hortz Medikuntzako eta Odontologiako mugak eskaintzen ditu Pennsylvaniako Unibertsitatean, Odontologiako 101 Michigan Unibertsitatean eta Hong Kong-eko Unibertsitateko Hortz Materialak. MIT OpenCoursewarek doako sarbidea eskaintzen du neurozientzia ikastaroetara eta gehiago.
F) Azkenean, Khan Akademiak doako hortz ikastaroak eskaintzen ditu, hala nola, ahozko anatomia, hortzetako materialak eta oinarrizko zientzia ikastaroak, medikuntza eta hortzetako eskolek eskaintzen dituztenak.
Beste inplikazio bat hortzetako zainketa birtuala eta inbaditzaileak ematea da. Teledentista pertsonako hortz-zainketa erregularraren alternatiba bihurtu da.
Prebentziozko hortzetako esku-hartze asko inbaditzaileak direnez, gero eta gehiago daude dentistek hortz bulegoetan eskaintzen dituzten urrats guztiak egiteko. Hortz higienistek, hala nola, hortzetako higienistak, hortzetako higienista aurreratuak, hortzetako higienistak, hortzetako erizainak eta irakasleak, medikuak, erizainak eta gurasoak ere zaindu gabeko zainketa batzuk eman ahal izango dituzte. Odontologia prebentiboa denean (fluoruroak, hortzak, hortzetako itsasgarriak, ahozko babesgarriak eta mina botikak) gainditzen dituzte dendako apalategien gainetik, zerbitzu batzuk maila ertaineko hornitzaileek eta baita profesional ez direnek ere eman ahal izango baitute.
Azkenean, denboraren kontua da sekularizazioa eta teledentistia elkartu aurretik hortz-zainketa ez-inbaditzaileak edozein lekutan, edonon.
Hortz-hezkuntzan eta hortzetako zainketako beste faktore bat da teknologia handiaren inplikazioa eta hortzetako hezkuntzan eta zainketan adimen artifizialaren erabilera. Teknologia konpainia handiek askotan osasun erakundeekin, irabazi asmorik gabeko eta hezkuntza erakundeekin lankidetzan aritzen dira hezkuntza medikuntzako ekimenak sustatzeko. Hainbat teknologia enpresa garrantzitsu gero eta gehiago dira ahozko eta osasun orokorrarekin lotutako informazioa, baliabideak eta hezkuntza edukiak eskaintzeko plataformak eta teknologiak erabiltzeko. Horren adibide dira:
a) Teknologia enpresek osasunarekin lotutako aplikazioak eta plataformak garatzen dituzte eta osasun-edukiak eskaintzen dituzte osasun-edukiak eskaintzen dituztenak. Aplikazio hauek elikaduraren inguruko informazioa, uretako sarrerari jarraipena eman diezaiekete erabiltzaileei hortzak eskuila hartzeko, ahozko higiene ona mantentzeko aholku orokorra eskaintzea eta hortzetako kontsulta birtualak edo ahozko osasun aholkularitza eskaintzea. 2022ko Medline Azterlan, Thurzo et al. (8) found that dental studies related to artificial intelligence included radiology 26.36%, orthodontics 18.31%, general volume 17.10%, prosthodontics 12.09%, surgery 11.87%, and education 5.63 %.
b) adimen artifiziala erabili osasun informazio pertsonalizatua eta gomendioak eskaintzen dituzten osasun laguntzaileak garatzeko. Teknologia enpresek garatutako adimen artifizialeko aplikazioek hortzetako irudien azterketa eta diagnostikoa egiteko promesa erakusten dute. Adibidez, adimen algoritmo artifizialak hortzetako erradiografiak aztertzen laguntzen dute, hala nola X izpiak eta CBCT azterketak, hala nola hortzetako gainbehera, gaixotasun periodontalak eta anormalitateak identifikatzeko. Hortzetako irudien argitasuna ere hobetzen dute, dentisten xehetasunak modu eraginkorrean ikusteko eta diagnostiko zehatzak egiten laguntzen dute.
c) Era berean, adimen artifizialeko algoritmoek datu klinikoak ebaluatzen dituzte, probatzeko sakonera periodontala, gingival hantura (9) eta beste faktore garrantzitsuak, gaixotasun periodontalak iragartzeko eta diagnostikatzeko. AI-ren arriskuen ebaluazio ereduak gaixoen datuak, historia medikoa, bizimodu faktoreak eta emaitza klinikoak barne aztertzen ditu, ahozko gaixotasun zehatzak garatzeko arriskua aurreikusteko. Gaur egun, adimen artifizialeko ereduek garapen gehiago behar dute hezur-galera periodontala diagnostikatzeko (10).
d) Adimen artifiziala erabiltzea da ortodontzia eta kirurgia ortikoan eta kirurgia ortognatikoan (11) tratamendu planak garatzeko eta 3D digitaleko ereduak berreraikitzeko (12) hortz mugimendua aurreikusten laguntzeko eta hortzetako mugimendu ortodontikoa optimizatzeko. Esku-hartze kirurgikoa (13).
e) Adimen artifizialeko sistemek intraoral kamerak edo beste irudi gailuak erabiliz lortutako irudiak anormalitateak edo ahozko minbiziaren seinaleak identifikatzeko (14). Adimen artifizialeko algoritmoak ahozko lesioak identifikatzeko eta sailkatzeko prestatuta daude, ultzerak, plakak zuriak edo gorriak eta lesio gaiztoak (14, 15). Adimen artifiziala handia da diagnostikoak egiten, baina erabaki kirurgikoak egiteko orduan, kontuz ibili behar da.
f) Odontologia pediatrikoan, adimen artifizialean lesio autoak detektatzeko erabiltzen da, diagnostiko irudien zehaztasuna eta eraginkortasuna hobetzeko, tratamendu estetika hobetzeko, emaitzak simulatzeko, ahozko gaixotasunak iragartzeko eta osasuna sustatzeko (16, 17).
g) Adimen artifiziala laguntzaile birtualekin eta AI Powered Chatbots-ekin kudeatzeko erabiltzen da hitzorduak antolatzen eta oinarrizko pazienteen galderei erantzuteko. AI-Powered Ahotsaren Aitorpen Teknologiak hortar hizkiek ohar klinikoak diktatzeko aukera ematen du, grabazio denbora murriztuz. Halaber, AI teleententista errazten ari da urruneko kontsultak ahalbidetuz, dentistek gaixoak ebaluatu eta gomendioak eginez pertsonen bisitaren beharrik gabe.
Hortz-hezkuntzaren eraldaketak eredu zentralizatu batetik ikuspegi deszentralizatuagoa eta teknologikoagoa da. Hortz-hezkuntzaren zatiketa nabaria da, ikaskuntzaren zenbait alderdi linean modu asinkronikoki entregatu daitezkeela uste baita simulazioak eta adimen artifizialean oinarritutako iritziak erabiliz. Eredu tradizionalaren irteera honek teilatu baten azpian hezkuntza guztia aldi berean emateko beharra zalantzan jartzen du.
Aireontzien prestakuntza pilotuaren adibidean inspiratuta, etorkizuneko hortzetako hezkuntza edukia teknologia espezializatuko zentroetara eraman liteke, gune prometrikoek probetan nola jokatzen duten. Berrantolaketa honek esan nahi du ikasleek ez dutela hezkuntzako bidaia hasi eta amaituko "ikaskide" multzo finko batekin. Horren ordez, pertsonalizatutako ordutegia garatuko da gaitasun espezifikoak lortzean oinarrituta. Gaitasun horiek ikasleak zentratu beharrean pazientziatuak izango dira eta denbora oinarritzat hartuko dute, orain bezala.
Hezkuntza klinikoak oraindik ere esperientzia praktikoa behar duen arren, ez da beharrezkoa cohorte egitura zurruna. Ikasleek alderdi praktiko horiek une desberdinetan parte hartu ahal izango dute, ezarpen kliniko anitzetan eta talde desberdinetan. Hezkuntza birtuala osagai didaktikoak eta preklinikoak menderatuko ditu, malgutasuna azpimarratuz ikaskuntza asinkronikoaren bidez. Aitzitik, osagai klinikoak formatu hibridoa izango du, pertsonako esperientziak elementu birtualekin konbinatuz.
Pertsonalizatutako hezkuntza eredu honen izaera deszentralizatuak, hibridoak, sinkronikoak eta asinkronoak onura ekonomiko garrantzitsuak dakartza ikasleei. Aldi berean, hortzetako ikastetxearen, langileen eta administratzaileen ohiko rolak murrizten laguntzen du eta behar den espazio fisikoa berriro ebaluatzen du. Horrela, hortzetako hezkuntzaren etorkizuna ikasleen eta industriaren beharretara egokitzen den eredu dinamiko eta eraginkorrean oinarrituko da.
Proposatutako eredua hortz-hezkuntzan kostu-eraginkortasuna lortzeko ikuspegi bakarra da; Azterketa integral batek unibertsitatearen eta hortzetako hezkuntzaren kostu osoa eta luzera izan beharko lituzke. Hezkuntza unibertsalaren iraupena murrizteak balizko kostuak murriztu ditzake. Adibidez, ikasleen lehen urtearen ondoren ikasleen lehen urtearen ondoren ikasleen lehen urtearen ondoren egungo praktikak gainbehera horretan lagundu dezake. Gainera, hortzetako heziketaren luzera laburtu liteke oinarrizko zientzia ikastaro batzuk eginez. Eraginkortasuna areagotzeko, denbora aurrezteko eta kostuak murrizteko beste modu bat da DDS hezkuntza hezkuntzarekin integratzea.
Azken hamarkadan, osasun-sektoreak gorakada bat ikusi du fusio eta erosketetan osasun asegurua, zerbitzu medikoak, kate dendak eta farmaziak. Joera horrek "mikroklinikak" sortu ditu, hainbat tokitan prebentzio arreta integrala eskaintzen dutenak. Walmart eta CVS bezalako saltokile garrantzitsuek odontologia klinika hauetan sartu dute, profesionalek kontratatuz kirurgiko eta prebentziozko zainketa errazak emateko, itzulketa tradizionalen ereduak zalantzan jartzeko.
Hortz-zerbitzuak osasun-laguntza zabalagoan integratzeak osasun-laguntza sarbidea iraultzen du osasun-laguntza zerbitzu integralak eskainiz, prebentzio orokorreko arreta, txertaketa, errezeta botikak eta ahozko osasun laguntza barne, kostu txikiagoan. Eragiketa arinagoak fakturazio prozesuetara eta gaixoen hornitzaileen artean gaixoen informazioa integratzen dute.
Klinika eraldatzaile horiek prebentzio eta osasun laguntza holistikoa azpimarratzen ari dira, batez ere aseguruen itzulketa emaitzak oinarritutako ebaluazioetara aldatu ahala, osasun arretaren dinamika aldatuz eta pazientearen ongizatearen ikuspegi holistikoa sustatuz. Aldi berean, hortzetako zainketaren korporazioak eta praktika txikien hazkuntzak dentistak izan ditzakete langileen praktika jabe independenteek baino.
Adinekoen biztanleriaren gehikuntza dramatikoarekin, odontologia klinikoari aurre egiteko erronka nagusietako bat piztuko da. 2022an 57 milioi estatubatuarren oinarri-biztanlerretik estrapolatzen baduzu, 2022an, 2022an, adin-talde bereko estatubatuarren kopurua 2050era 80 milioira iritsiko da, AEBetako errolda bulego proiekzioen arabera. Hori da helduen adinekoen proportzioaren gehikuntzaren baliokidea AEBetako biztanleriaren% 5 artean (18). Demografiak aldatzen diren heinean, helduen adinekoen ahozko lesioen kopuru absolutuaren gehikuntza espero da. Horrek esan nahi du gero eta hortz-zerbitzuen beharra gero eta handiagoa dela helduen ahozko osasun-beharrei aurre egiteko (19, 20).
Aurrerapen teknologikoak aurrea hartzea espero da etorkizuneko dentistek urruneko zerbitzuak eta telemedikina eta aurrez aurre komunikazioa konbinatzen dituzten tratamendu sistema hibridoak eskaintzea espero da. Tratamendu paisaiak aldatzeak arreta biologiko, molekular eta pertsonalizatzeko aldera nabarmentzen du (1. irudia). Aldaketa honek osasun arloko profesionalek ezagutza biologikoak zabaltzeko eta kritikoki aurrerapen zientifikoekin erlazionatzeko.
Ingurune eraldatzaile honek hortzetako espezialitate espezifikoak garatzea erraztuko du, endodonstistak, periodonstistak, ahozko patologoak, hortzetako praktikak eta ahozko zirujauak, odolika birsortzailea hartzean. Bilakaera hau koherentea da ahozko zainketarako ikuspegi sofistikatuago eta pertsonalizatuak lortzeko joera zabalagoa duena.
Inork ez du kristalerik etorkizuna iragartzeko. Hala ere, presioen kostu didaktikoen, praktiken korporatizazioa eta aurrerapen teknologikoak igoko dira datozen hamarkadetan, hortz hezkuntzaren egungo ereduari alternatiba merkeagoak eta eraginkorragoak eskainiz. Aldi berean, Odontologikoan informaltasunak eta aurrerapen teknologikoek prebentziorako eta zainketarako aukera eraginkorragoak, eraginkorragoak eta zabalagoak emango dituzte.
Azterketan aurkeztutako jatorrizko materialak artikuluan / material osagarrian sartzen dira, kontsulta gehiago dagozkien egileari zuzendu zaizkie.
Posta: 2012-05-05 uzt